上世纪80年代，美国开始流行个性化教育，美国80后的人从小听到最多的话恐怕是“你很特别”，“你与众不同”。虽然这种教育给孩子一个充分发挥自身特长的空间，培养了多元化人才，但同时也存在着弊端。被心理学家称为“自我的一代”的大学生们就是个性化教育矫枉过正的副产物。

    弗吉尼亚理工大学的枪击案令人们想起了以往发生在美国大学校园内的枪杀惨剧：2002年10月，一位学习成绩不理想的学生出于报复，在亚利桑那州护理学院内开枪，打死了三名教授后开枪自杀；2000年8月28日，阿肯色大学一位研究生在开枪打死一名教授之后饮弹自尽。

    对此，美国怀特州立大学心理学教授、全美精神病学联合会高校心理健康委员会主席杰拉尔德·凯博士日前指出，美国高校学生接受精神病治疗的人数正在呈大幅递增趋势。该协会去年对117所大学的9.5万名学生进行一次评估，结果显示，有9%的大学生曾严肃地考虑过自杀，其中1%的人将自杀的念头付诸实施。同时，有近一半的学生曾感到非常抑郁。

    斯坦福大学心理咨询处主任亚历桑德罗·马汀尼兹说，“我们每一年都会见到比前一年更多的学生。特别是越来越多的学生有心理问题，包括忧郁症。”马汀尼兹每年在咨询中心见过的学生约是全校人数的10%。而进行过类似研究的美国堪萨斯州立大学心理咨询部副主任谢里·本顿则指出，目前美国大学生的精神健康问题比20年前更复杂、更严重。

    心理测试不敢跟“隐私”沾边

    是什么原因使心理问题如此严重的学生仍然自如地穿行在校园内？美国《残疾人法案》规定，即使是患有精神疾病的学生，也有接受高等教育的权利，因为美国政府相信，这些学生服用了一定药物以后能控制自己的行为，这无疑给校园安全带来了隐患。

    美国的一系列隐私法规定，学校必须尊重焦虑人群的隐私。这一点连学生家长都觉得非常恼火。麻省理工大学和俄勒冈理工大学都曾因未通知学生的精神病病情而被家长告上法庭。在麻省理工大学学生伊丽莎白·希恩2000年自杀身亡后，她的父母向校方索赔2770万美元并胜诉。据她的父母控诉，伊丽莎白在自杀前留下了数张表露自杀念头的纸条，并接受过学校的心理辅导，但他们对女儿在学校中的精神状况却毫不知情。

    记者在普渡大学读书时听过一个讲座，讲座的目的是帮助大家了解自己的性格更适合什么样的科研环境。事前每人都要在网上做一个测试，问题基本都是关于个人性格的问题。但奇怪的是讲座的题目是《交流和环境》。

    讲座之后，我问导师为什么不叫《性格和环境》和《性格测试》。导师一笑，回答说：“因为法律规定学校的活动不能涉及学生的性格，那属于侵犯个人隐私。”导师告诉我，在美国大学里“性格”、“心理”、“信仰”、“性取向”等等都是禁忌词汇，稍有不慎就要闹出官司。

    还有一点，心理咨询并不在美国大学周期性评估的内容之内。如果学校想维持好心理咨询机构，就必须投入大量资金。这对于相关医疗服务资金不足的大学来说很难办到，因此心理辅导中心常人满为患。