我们期待什么样的教育公平？


我们期待什么样的教育公平？

近来，围绕着如何建设和谐社会的问题，教育公平正在成为一个新的热点话题。新华网评3月11日刊出了徐学江先生的《教育不公是最大的不公》，3月12日还推出了《谨防“改革”损害教育公平》的特别评论报道(特刊)。不过，当我们热议教育公平时，什么是教育公平，教育公平体现在哪些方面，如何才能做到教育公平，也许还值得我们更冷静地做更深入的条分缕析。对于教育不公，网民们谈得最多的还是全国各地录取线上的不公，对此，可以用徐学江先生在他的《教育不公是最大的不公》一文中的话来说：“实行多年的高考录取线  ,不同的政策，就是一项荒唐的、充满歧视的‘霸王条款’。”除此之外，徐先生还谈到一种教育不公，就是教育投入地区分配的不公，“城乡之间、区域之间严重失衡”、“明显地重城市，轻农村。”

本文不谈徐先生所谈的后一种不公即教育投入分配的不公，因为这种不公可以由有关部门对教育投入根据实际情况做出重新分配，相应说来更容易解决，本文单说徐先生所说的第一种不公，也是社会大众关注最多的不公。这种不公该如何看待如何解决？在这个问题上，我们能期待一种什么样的教育公平？如何达到这样的公平？

说起来，比如湖南、湖北、四川等地的学生，其成绩拿到北京来可能可以上北大清华，但在当地，可能只能上个一般学校。这种状况在全国大多数省区市广泛存在，尤其是对中西部经济欠发达地区而言，上学本就不易，学生通过努力好不容易获得如此成绩，却仅仅因为地区的原因而上不了大学，这实际上是对他们努力的否认，是一种典型的不公，对国人而言实在是一种情感上的伤害。

不过，如何改革这种现状？真的如有的网友所言，要在全国各地采用相同的录取线吗？这种办法就能带来我们需要的公平吗？或者说，我们需要的就是这种做法本身所体现的公平吗？这是一个值得我们深思的问题。

我们确实看到，全国各地存在如上文所言的现象，相对北京而言，外地学生的成绩可能上不了大学，相同的分数在北京却可能上北大清华。但是否就意味着，我们拿着这样的成绩，在全国各地采用相同的录取线后，就可以上北大清华了呢？很大一部分人其中也包括我自己在一定程度上对当初政策有意见也是这么想的。其实，这还得揭开录取线差距这一表面现象背后的深层原因。

现行的高校招生办法是，由于有自己的招生指标，通过规划，确定其在某些省区市的招生数额，在这些省区市的报名考生中，再通过成绩从上往下录取。所以，北京和外地存在录取线的差异，外地之间也同样存在录取线的差异。之所以会出现北京的录取线比外地的低好多，很大一部分原因在于，北京的生源与外省区市的生源绝对数相差很大，而北大清华等重点大学给各省区市的招生名额却比北京少得多(大体上言之)，这样，北京学生被录取的比率增高，这才会出现前面所说的现状。

从历史看来，这种做法在各省区市教育水平发展不均等的现实条件下平衡区域考生以及平衡区域人才培养，具有一定的历史作用。这一点不容否认。

随着社会的发展，人才流动和就业灵活越