班干部多了好不好？

    强化平等意识

    多设置一些班干部，表面上看有害无益，实则不然。班干部多了，一方面可以弱化班干部的“神秘感”，强化大家的平等意识，另一方面可以增强大家的责任感，还可以多锻炼学生的组织能力。至于有些人担心此举会“强化官本位意识”，笔者认为担心的不是地方。“官本位”意识强化的根源在别处，与学校里班干部的多少并没有什么关系。（山东聊城大学文学院 李 杰）

    让孩子得到锻炼

    我念小学四年级的儿子过去不爱劳动，在家里让他扫地也不干。突然有一天，他像变了个人似的，在家也扫地抹桌子了。我说今天怎么了，儿子自豪地说，他当上了班里的劳动委员，如果自己不劳动咋管别人。当上干部就意味着有了责任，孩子尽管小也懂得这个道理。学校不是社会，班干部也不是真的官，我们没必要放大此举的负面作用。让多一些孩子当干部锻炼，还是有好处的。（山东阳信县 赵文岐）

    培养学生能力

    当前大学毕业生就业难的原因之一，就是缺乏面对竞争独当一面的能力。毕竟市场的运行规律使企业难以回避激烈的竞争，而企业又不可能拿出很大的精力来重新培养人才。这种应对竞争的能力其实应该从小就开始培养。上海某小学三年级同学基本做到“人人有官当”，其实是为了激发学生的主观能动性，提高其分析、解决问题的能力。（福建莆田市涵江区 林同庆 ）

    机会应广泛些

    培养学生实践能力和创新精神是实施素质教育的重要内容，而选拔更多的学生担任班干部，坚持轮流值日，让每一个班干部都有机会思考自己所处的角色和位置，从小懂得什么是责任，既有利于班干部在不同的管理平台上锻炼成长，也有利于促进良好班风的形成，值得推广。（江苏淮安市淮阴区 王步茂）

    反 方

    太多相当于没有

    班干部假如太多了，反而相当于没有了班干部，因为大家都差不多，谁向谁看齐呢？因此，班干部最好只占全班人数的１５，与别的同学在各方面的表现上有一定差距，让其他学生学有榜样，赶有目标，这样才能更好地发挥班干部的作用。当然，尽量让大多数同学都当一当班干部也可取，那就不要一个学期才选一次班干部，不妨三个月或两个月即改选一次，人数照样是１５，效果会更好。（福建老年报社 黄建生）

　　激励不止一种

    不可否认，当班干部是增强学生自信心、培养领导能力、激励奋发向上的一种好方式。但仅以“当干部”来激励学生的上进心还不够，激励学生的方式可灵活多样，比如班级可多组织一些与学生生活经验密切相关的活动，同样可培养